Actividades que Desarrollamos
Gestión académica
En su condición de profesora a cargo por concurso, la Dra. Adriana Zaffaroni promueve a partir del año 2003 una estrategia de investigación novedosa, que articula inicialmente los propósitos del colectivo Rescoldo con la Cátedra de Investigación Educativa de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta y que luego, se hace extensible a otras carreras de dicha facultad, lo que trasciende en una experiencia inédita de vincularidad entre la universidad y la comunidad. Los estudiantes y docentes participantes desarrollaron una práctica de conocimiento de lo comunitario lo que le permitió visualizar que toda teoría parte de una práctica anterior.
Cátedra de Investigación Educativa
A partir del año 2003, la Dra. Zaffaroni se hace cargo de esta cátedra, la que forma parte del segundo año del programa de la carrera de Ciencias de la Educación del Plan 2000. Simultáneamente, también toma bajo su responsabilidad la Cátedra Metodología de la Investigación II que, si bien cuenta con una estructura de contenidos similar, corresponde a estudiantes del Plan 1985.
Con una población que durante varios años estuvo alrededor de los 120 estudiantes, se conformó un equipo de cátedra con numerosos adscriptos y sin contar con profesores rentados.
Durante 16 años y hasta el año 2018 inclusive, los contenidos de la materia ponen énfasis en tipos de conocimientos, tradiciones científicas, diseños, el proceso de investigación, metodología cuantitativas y cualitativas, investigación acción participativa y diseños de investigación desde la ciencia crítica.
En cuanto a los adscriptos, las reuniones de cátedra y la participación en las salidas a terreno, se transformaron en capacitaciones activas sobre investigación socio educativa.
Por su parte, los estudiantes transitaron sus trabajos prácticos coordinados por jóvenes adscriptos, lo que posibilitó una experiencia de “educación entre pares”, eliminando las distancias jerárquicas y transversalizando la relación docente – estudiante. Esta práctica resultó de enorme impacto institucional y fue valorada en el marco del Congreso “La Universidad como objeto de estudio”, Tucumán, año 2003, ámbito en el cual se presentó la ponencia “Revalorizando el rol del adscripto”.
El posicionamiento de la cátedra con respecto a la educación, discute la centralidad de la escuela en la investigación educativa y valora el hecho educativo en distintos espacios sociales. A partir de ello, elegimos las organizaciones de carnaval, el ejercicio democrático en los espacios partidarios, los clubes de barrio, las sociedades de fomento, las comunidades indígenas, además de la escuela primaria, secundaria y terciaria.
Seminario de Metodología de la Investigación y Tesis (SMIT)
En el año 2007, se crea una Comisión pro-diseño y fundación de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la cual forma parte la Dra. Zaffaroni.
Una vez implementada la carrera, por pedido del decanato, la misma se hace cargo temporariamente de las cátedras Comunicación Popular y Alternativa, y Comunicación Comunitaria e Institucional.
Con posterioridad, y hasta el año 2018, la Dra. Zaffaroni dicta la Cátedra SMIT perteneciente al cuarto año de la carrera. la misma cuenta con una gran cantidad de estudiantes que superan las doscientas personas cada año.
El objetivo de la cátedra, es brindar herramientas para desarrollar investigaciones en el campo de las ciencias de la comunicación. Además, es propósito del seminario, la realización y aprobación del diseño de tesis, que a la postre constituye el trabajo final de la licenciatura.
La magnitud de la población de estudiantes, remite a la realización de investigaciones de carácter colectivo, que los incluye como investigadores/entrevistadores, como es el caso de la experiencia denominada Consumos y Demandas Culturales de jóvenes del NOA.
Prácticas Intelectuales y Reflexividad
En el marco del Pluriobservatorio de Alfabetización Académica, Prácticas Intelectuales y Capacitación Docente, bajo la dirección de la Dra. Adriana Zaffaroni, se desarrolla la cátedra de Prácticas intelectuales y reflexividad, que se constituye en una materia optativa de humanidades.
Su implementación se lleva a cabo durante el año 2011 y tiene como propósito el pensamiento crítico, que es un pensamiento con memoria y que tiene un horizonte de futuro y se apoya no solo en la denuncia, sino que es capaz de describir alternativas.
Participaron de la experiencia, estudiantes y docentes de diferentes carreras de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta.
Gestión y Políticas Culturales
Durante el año 2003, se pone en marcha la articulación de la Licenciatura en Arte de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta.
Los contenidos desarrollados en la materia, refieren a elementos básicos de gestión cultural y aplicación de diferentes estrategias a las políticas culturales.
En este contexto, participaron profesores de diferentes disciplinas artísticas y egresados de escuelas terciarias de arte.
Teoría de la Investigación en Educación
En el año 2005, en la sede de la Universidad Nacional de Salta de la ciudad de Tartagal, Provincia de Salta, se dictó la cátedra de Teoría de la Investigación en Educación, como parte del Trayecto de Articulación de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de dicha sede.
Los contenidos desarrollados abordaron una revisión de la teoría sistemática en investigación educativa. Participaron docentes con títulos terciarios radicados en la zona.
Seminario de Investigación en Educación
Esta experiencia educativa se llevó a cabo durante el año 2006, bajo la responsabilidad de la Dra. Zaffaroni en la sede de la Universidad Nacional de Salta de la ciudad de Tartagal, como parte del Trayecto de Articulación de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de dicha sede
El abordaje de contenidos refiere a paradigmas en investigación educativa y las nuevas orientaciones para investigar en educación. Participaron docentes con títulos terciarios radicados en la zona.
Taller de Tesis
A partir del año 2009 y hasta el año 2018, inclusive, la Dra. Adriana Zaffaroni diseña e implementa la materia denominada Taller de Tesis, cuyos contenidos están direccionados hacia los estudiantes de las carreras de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, en carácter de materia optativa.
El perfil de dicha experiencia educativa, se orientó a capacitar a los estudiantes en el enfoque multimétodo, enfrentando a los estudiantes con salidas al terreno y la recolección de información a través de diferentes técnicas, como la observación, entrevistas e historias de vida.
Asimismo, el análisis de informes de investigación, con diferentes abordajes teóricos y metodológicos, que sirvan de guía al trabajo de investigación que lleva adelante un equipo o un investigador.
El CILECI es un área de investigación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. Se interrelaciona con las diferentes unidades académicas, escuelas, institutos y cátedras de dicha universidad, como así también, con centros de investigación y organizaciones sociales que tienen por objeto la generación de conocimiento en contexto de interculturalidad.
El CILECI privilegia actividades de investigación, abordando la problemática de las culturas vivas de la región del noroeste argentino, a partir de una mirada decolonial que permita deconstruir los procesos socioculturales que se vieron modificados por la conquista española en América.
Este espacio institucional, desarrolló actividades conjuntas con el colectivo Rescoldo a partir del año 2009 y hasta el año 2015 inclusive, bajo la dirección de la Dra. Adriana Zaffaroni, favoreciendo la recuperación de saberes a partir del trabajo con comunidades, grupos y descendientes indígenas en dos dimensiones complementarias, es decir, la región andina y amazónica del noroeste argentino, respectivamente. Una apuesta orientada a sistematizar conocimientos, fortalecer procesos identitarios y contribuir al desarrollo de la organización comunitaria.
Asimismo, se concretó diversas acciones conjuntas con investigadores de diversas universidades latinoamericanas, en articulación con la Red Latinoamericana de investigadores de las Ciencias Sociales PACARINA.
La Dra. Adriana Zaffaroni, ha dirigido numerosos trabajos finales (tesis) de diversas carreras de la Universidad Nacional de Salta, en particular de las carreras de Ciencias de la Educación, Ciencias de la Comunicación y Licenciatura en Arte.
DE GRADO
Directora de la Tesis de Licenciatura en Arte de Spindler, Sofía. Tema: “La educación corporal de los músicos instrumentistas”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 1493/07.
Directora de la Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación de Padilla, Paula. Tema: “La dimensión educativa en los planes de inclusión social, un estudio de caso: Plan jefes de hogar en Villa Primavera”.
Codirectora de la Tesis de grado, Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Bustamante, Luz María del Rosario. Tema: “Construcción de la Identidad en el agrupamiento juvenil los macabros”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0101/14.
Directora de la Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación de Juárez, María Celeste. Tema: “La formación ciudadana en la escuela media. El caso de dos escuelas capitalinas en la ciudad de Salta”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 283/10.
Directora de la Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación de López, Fabiana Ramona. Tema: “El perfil de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Humanidades de la UNSa. Características socioeconómicas y culturales y visiones acerca de la universidad” Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 249-10.
Directora de la Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación de Troiano, Vanessa. Tema: “Trayectorias educativas y socio laborales de jóvenes beneficiarios del programa incluir en la ciudad de Salta” Res. Humanidades Nº 430-11.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Fernández, Malvina. Tema: “Juventud y medios de comunicación, efectos de la tv y la radio en jóvenes indígenas de las comunidades deLa Puntana y La Curvita en Santa Victoria Este, Dpto. Rivadavia, provincia de Salta”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 1676-11.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Guantay Lagoria, Claudio Emmanuel. Tema: “Las prácticas comunicativas en la construcción identitaria de una comunidad indígena, el sentido comunicacional en el proceso de revalorización cultural de la Comunidad India Quilmes.” Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 1825/11.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Guantay, Javier. Tema: “Prácticas comunicativas y representaciones de usuarios de facebook: la muerte en las redes sociales”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0014/13.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Rivadeneira, Liz Estefanía. Tema: “La identidad cultural de los pueblos originarios a partir de la lucha por el territorio. Estudio de caso de la comunidad Diaguita Calchaquí Pucará de Angastaco”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0439/13.
Directora de Tesis de Licenciatura en Arte de Banegas, Carmen Lidia. Tema: “Las alas son para volar”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSA, nº 1810-14.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Pardo Tárraga, Carina Cristal. Tema: “Miradas, sentidos y prácticas en el uso de facebook por parte de los estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. Nuevas formas de sociabilizar 2012-2014”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0576/14.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Cruz, Enoc Benjamín. Tema: “Ser estudiante universitario para los jóvenes indígenas. Un estudio de comunicación intercultural”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0317/14.
Directora de Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de Arapa, Valentina. Tema: “Una mirada desde la comunicación de los significados de la maternidad: el caso de la Poma, Valles Calchaquíes” Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0751/14.
Co Directora de Tesis de Ciencias de la Comunicación de Cossimi, Guillermo. “Estudio de audiencias, El caso de Radio Universidad de Salta”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 1692/14.
DE POSGRADO
Directora de Tesis de Maestría en Políticas Sociales de Bayón, Nélida. Tema: “¿Es posible dinamizar la economía de las familias campesinas? El caso de las políticas públicas en los Valles Calchaquíes”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0458/14.
Directora de Juárez, María Celeste como Becaria Doctoral del CONICET. Tema: “La participación política de los jóvenes en el sistema universitario. El caso de las agrupaciones estudiantiles de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta”. Periodo: 2011/2013. Beca tipo II: 2013-2016. Doctorado en Cs. Sociales. UBA. En curso
Tutora del Trabajo de Especialidad en Derechos Humanos de Juárez, María Celeste. Tema: “Ciencias Sociales y Derechos Humanos: herencias coloniales y epistemicidio de saberes en la academia. Los desafíos de promover el pluralismo epistémico en América Latina”. Resolución de la Facultad de Humanidades de la UNSa. nº2011-14.
El acceso a los contenidos de los trabajos precedentes, podrán solicitarse a través de nuestro mail rescoldoredpacarina@gmail.com, a través del cual se intermediará ante los autores.
Cursos de posgrado cuyo diseño e implementación estuvo a cargo de la Dra. Adriana Zaffaroni y del colectivo Rescoldo, según el siguiente detalle:
Seminario de formación: Culturas juveniles. Perspectivas y desafíos en el contexto preuniversitario y universitario”. 23 y 24 de noviembre de 2005. Paritaria Docente. Universidad Nacional de Salta.
Seminario de Tesis. Asignatura curricular de la Maestría en Políticas Sociales. Res. nº 059/05. Facultad de Humanidades. Departamento de Posgrado. UNSa, 2005.
Curso de Formación en investigación social: Herramientas epistemológicas y metodológicas para comprender los actores, las instituciones y sus prácticas en contextos de interculturalidad. Proyecto de Coinvestigación en los Valles Calchaquíes con sede en el CILECI, habiéndose dictado en la localidad de San Carlos, Salta. Resolución Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 0689/12.
Seminario de posgrado: Jóvenes, construcción de identidades, prácticas sociales y de resistencia en el NOA, organizado por la Unidad de Investigación: Educación, actores sociales y contexto regional de la Universidad Nacional de Jujuy. Del 25 al 27 de octubre de 2012. Duración 40 horas. Resolución de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Jujuy, nº D-331/12.
Seminario de Formación: Principales conceptos de la antropología filosófica americana de Rodolfo Kusch. Abril de 2012, 20 hs. Reloj. Resolución de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta nº 0491/12.
Cartografías epistemológicas desde las teorías sociales criticas del sur. 29 al 31 de agosto de 2013. Departamento de Posgrado. Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. Resoluciones de la Facultad de Humanidades de la UNSa, nº 1120/13 y 0385/13.
Curso de formación en investigación social: Herramientas epistemológicas y metodológicas para comprender los actores, las instituciones y sus prácticas en contextos de interculturalidad. Proyecto de Coinvestigación en los Valles Calchaquíes con sede en el CILECI. Lugar de dictado Centro Comunitario de la Comunidad India Quilmes. Resolución de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, nº 0901-13.
Seminario de Formación: “El potencial epistemológico de la historia oral en clave decolonial”. 14 y 15 de diciembre de 2014, Suri Huasi, La Caldera, Argentina. Res. Humanidades de la Universidad Nacional de Salta Nº 0192/15.
Curso de Posgrado de Sociología Política: “Algunas herramientas para pensar la Argentina reciente”. Municipalidad de la Ciudad de Salta – Argentina, año 2007. Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta.
Seminario: Módulo de investigación educativa para posgrado en mediación educativa, dictado en la Universidad Nacional de Salta. Octubre año 2017.
Por iniciativa del Colectivo Rescoldo, a partir del año 2003 y hasta el año 2018 inclusive, se desarrollaron diversas actividades académicas orientadas a la actualización y/o formación de los miembros de la comunidad educativa de la Universidad Nacional de Salta.
Fue así que contamos con el aporte colaborativo de numerosos académicos e investigadores del campo de las Ciencias Sociales, procedentes de distintos países de nuestro continente, muchos de ellos miembros fundadores de la Red Latinoamericana PACARINA, algunos de los cuales nos referimos seguidamente.
Horacio Machado Araoz
Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctor en Ciencias Humanas, con Mención en Estudios Sociales y Culturales. Magíster en Ciencias Sociales, con Mención en Teoría Política. Escuela de Estudios Avanzados. Diplomado en Planificación Social para el Desarrollo Local. Licenciado en Ciencia Política.
Participó como expositor en el VII Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales y Humanidades “Los Jóvenes y la Política: propuestas y prácticas interculturales”. Tema: “Participación política y movimientos sociales: el caso Tinogasta”. 24 de abril 2013. Universidad Nacional de Salta.
Javier Lajo Lazo
Es miembro de la comunidad de Pocsi del Pueblo de Puquina, en el Perú. Acredita estudios de Economía en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Estudios doctorales de filosofía en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) de Lima. Asume su condición de descendiente indígena, con una larga trayectoria como dirigente y promotor del movimiento indígena peruano.
Su aporte desde la sabiduría andina, ha fortalecido el debate científico y la acción colectiva en el marco de la Red PACARINA. Como conferencista, participó en las siguientes actividades:
Estudios Decoloniales e Interculturalidad: “El pensamiento milenario de los pueblos andinos. El Kapaq ñan”. Universidad Khipu – Perú. 27 de abril de 2010. Salta – Argentina.
Coloquio Binacional Argentino/Peruano: “Cosmovisión Andina, Educación e Interculturalidad”, aprobado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, a través de la Resolución nº 704-10, realizado el 20 de septiembre de 2010, Municipio de San José, Provincia de Catamarca, Argentina.
IV seminario de formación docente estuvo a cargo del Lic. Javier Lajo Lazo y se denominó “Filosofía Andina: el camino del khapaq ñan”. Se desarrolló el 27 de agosto de 2009, Salta, Argentina.
Expositor en las IV Jornadas de Jóvenes Protagonistas año 2007, VI jornadas de jóvenes protagonistas año 2009, III, IV y V simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales (años 2010, 2011 y 2012, respectivamente).
Jorge Huergo
Fue docente Titular de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Referente del campo de la comunicación y militante defensor de la educación pública y gratuita.
A convocatoria del Colectivo Rescoldo, se destaca su participación en:
Ciclo de Seminarios de Formación Docente. Universidad Nacional de Salta – Argentina- Tema: “Los mapas alternativos de la formación del sujeto político. El protagonismo de los docentes en este proceso”. 19 de abril de 2011. Universidad Nacional de Salta, Argentina.
IV Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales. Tema: “Lo global/lo comunal. el habitus civilizado”. Diciembre año 2011. Arica, Chile.
Lucas Rubinich
El Dr. Lucas Rubinich, es sociólogo y docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Profesor Titular regular de la Cátedra de Sociología General y Profesor Adjunto regular de la Cátedra de Sociología de la Cultura, asignaturas de la Carrera de Sociología de la Faculta de Ciencias Sociales de la UBA. Destacado investigador y autor de numerosas publicaciones en el área de la sociología de la cultura. Se desempeñó como director de la Carrera de Sociología de la UBA en tres periodos, el más reciente entre 2004-2010. Forma parte del Instituto de Investigaciones “Gino Germani”.
Destacado referente de presencia activa en el colectivo Rescoldo, participó como conferencista en:
Primeras jornadas de jóvenes Protagonistas: “Son los jóvenes protagonistas de su presente y su futuro?”. Tema: Formas y mecanismos de la participación juvenil. 2,3 y 4 de setiembre de 2004. Salta, Argentina.
Quinto Seminario de Formación en Estrategias Docentes. Tema: “Marginalidad y exclusión en la escena contemporánea”. El 29 de setiembre de 2011. Salta. Argentina.
I Simposio Latinoamericano de Expertos en Jóvenes/juventud. Setiembre 2006. Salta, argentina.
Posgrado de Sociología política “Algunas Herramientas para pensar la Argentina reciente”. Tema: “Cambios Políticos, resignificación cultural y políticas públicas: una mirada desde la sociología del conocimiento”. Año 2007, Salta. Argentina.
Andrea Gotta
Es Licenciada en Historia y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Historia por la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. Especialista en Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable, por la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA – Universidad Nacional del Comahue, Argentina.
Participó como conferencista en el Tercer Seminario de Formación Docente. Tema: “La descolonización del saber: el saber indígena como saber ancestral”. 24 de junio de 2011. Salta. Argentina.
Carlos Cullen
Es filósofo con estudios en Santa Fe, Córdoba, Santiago de Chile y Buenos Aires y un posgrado doctoral en la Universidad de Freiburg, Alemania. Profesor Titular de la Cátedra Problemas Filosóficos en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y Profesor Adjunto de Ética en la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad. Es Investigador, categoría I del Consejo Interuniversitario Nacional de la República Argentina, donde dirigió varios proyectos sobre ciudadanía y derechos humanos. Fue evaluador externo del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas de la República Argentina (CONICET).
En el marco de las actividades del colectivo Rescoldo, participó en el Ciclo de Seminarios de Formación en Estrategias Docentes. Tema: “Otras prácticas intelectuales desde el pensamiento de Rodolfo Kusch”. Abril 2012, Salta, Argentina.
Humberto Cubides Cipagauta
Nacido en Colombia. Sociólogo y Máster en Ciencias Políticas. Docente e investigador. Autor de numerosas publicaciones. Fue director del IESCO-Universidad Central de Colombia. Director de la Revista Nómadas, Colombia.
Su aporte se remonta desde los inicios de la actividad del colectivo Rescoldo, manteniendo un contacto y aporte permanente. Destacamos su intervención como conferencista en:
Primer Simposio Latinoamericano de Expertos en el área jóvenes/juventud: “Fronteras en la vida de los jóvenes”. Tema: La formación del sujeto político
III Simposio Latinoamericano de Ciencias sociales “jóvenes en contextos de interculturalidad”. Setiembre 2010, Santa Fe, Argentina.
Magdalena Barón Azuero
Nacida en Colombia. Licenciada en Trabajos Sociales. Desarrolló estudios sociológicos en Francia. Posgrado en Ciencias Políticas. Docente e investigadora en la Universidad Externado de Colombia y en la Universidad Javeriana en temas de política social, desarrollo y conflictos ambientales. Investigadora en el campo de desplazamiento y migración de grupos humanos. Comprometida con el movimiento ambiental, además de dirigir el Programa Nacional de Educación Ambiental, adscrito al Ministerio de Educación de la República de Colombia.
Se destaca su aporte a la formación del colectivo Rescoldo. Como conferencistas ponemos en relieve:
III Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Jóvenes en contextos de interculturalidad”. Setiembre de 2010, Santa Fe, Argentina.
Coloquio Binacional Argentino-Peruano: “Cosmovisión Andina, Educación e Interculturalidad”, aprobado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, a través de la resolución nº 704/10. Tema: “Quien es dueño de tu pan es dueño de tu destino. Un acercamiento al tema de la pérdida de la soberanía alimentaria de nuestros pueblos”. Septiembre de 2010. Municipio de San José, Catamarca, Argentina.
Carlos Aschero
Es arqueólogo (UBA), docente de la Universidad Nacional de Tucumán y destacado investigador titular del CONICET. Cuenta con numerosas publicaciones vinculadas a los resultados de diversas intervenciones de campo en distintas regiones de Argentina, con particular énfasis en el noroeste del país.
Para el colectivo Rescoldo, su aporte constituye un valioso soporte desde la arqueología, vinculado a los proyectos de investigación que se perfilan hacia la reconstrucción de los procesos socio culturales e históricos de la región andino amazónica del NOA. Ha participado como conferencista:
Curso de capacitación docente “La Educación y el Abordaje de la Dinámica Social. El Docente y la Recreación de Procesos Educativos en Contextos de Reciprocidad Cultural”. Tema: “Contribuciones de las investigaciones arqueológicas en la región, a partir de los grabados de Loma Pintada” (San Lucas, San Carlos) y de San Antonio, Valle Calchaquíes. Noviembre 2015, San Carlos. Salta, Argentina
Jornadas de convivencia intercultural con jóvenes y niños de los parajes de San Lucas y San Antonio. Tema: “La Puna y sus interacciones. Los grabados de Loma Pintada”. Noviembre de 2015. San Carlos, Salta, Argentina.
Seminario “La puna y sus interacciones. Una mirada arqueológica”. realizado con el apoyo de la Escuela de Antropología y la Escuela de Ciencias de la Educación, y la adhesión del Decanato de la Facultad de Humanidades de la U.N.Sa. 13 de agosto de 2015. Salta. Argentina.
Emilio Fernández Canque
Director del Programa Thaki de la Universidad de Tarapacá, República de Chile, Académico del Departamento de Educación de la citada universidad. Mgter. en Educación Intercultural Bilingüe.
Por acuerdos interinstitucionales con el colectivo Rescoldo, se concretaron las siguientes intervenciones del académico mencionado y miembros del equipo que dirige:
Conferencia: “Construyendo caminos hacia la Educación Superior”. 20 de abril de 2011, Salta, Argentina.
Como panelista en el III Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales, Santa Fe, Argentina. Setiembre de 2010.
Cogestión para la realización del IV Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales, diciembre de 2011, Arica, Chile.
María José Bournissent
Nacida en Santa Fe, Argentina. Es abogada, docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe. Desde el ámbito universitario promueve el desarrollo de actividades reparadoras con pueblos indígenas de la región. A cargo de la Cátedra “Derechos Humanos. Interculturalidad. Derecho Indígena”- UNL /AADI.
A convocatoria del Colectivo Rescoldo participó:
Como expositora en el Ciclo de Conferencias 2010: Estudios Decoloniales e Interculturalidad. Tema: “Avances, retrocesos y desafíos. La brecha de implementación de los derechos indígenas”. 10 de Junio de 2010. Salta, Argentina.
Cogestión para la realización del III Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales, Santa Fe, setiembre de 2010, Argentina.
Primeras Jornadas sobre Derechos Humanos e Interculturalidad. Tema: “Diálogo desde el contexto legal de los derechos de los pueblos originarios”. 11 de junio, Municipio de San José – Catamarca, Argentina.
Arturo Emilio Sala
Oriundo de Buenos Aires, es Licenciado en Ciencias Antropológicas egresado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. En la actividad académica fue profesor de la Universidad Nacional del Litoral y de la Universidad de Buenos Aires, en la cual dirigió el Museo Etnográfico de la Facultad de Filosofía y Letras. Fue también profesor de la Universidad San Juan Bosco de la Patagonia y de la Escuela Nacional de Gobierno (INAP-UBA), a cargo de Comportamiento Organizacional. Profesor visitante de la Universidad de Salamanca y Conferenciante de la Universidad de Alcalá de Henares. Autor de numerosas publicaciones.
A convocatoria del Colectivo Rescoldo, participó del Encuentro Regional de Culturas Indígenas Andino – amazónico “Desde la memoria, tejiendo prácticas de reciprocidad” Tema: “Memoria y persistencias de la herida colonial”. Realizado el 3,4 y 5 de julio de 2017, Salta, Argentina.
María Teresa Sirvent
Doctora (Ph.d.) y Máster de Columbia University, New York, USA. Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Su línea de investigación se focaliza en el estudio de las relaciones entre estructura de poder, participación social y cultura popular, en el área de la educación de jóvenes y adultos de los sectores populares.
Autora de libros y artículos sobre sus experiencias en investigación y participación social, educación y cultura popular en Argentina y en Brasil.
Para el Colectivo Rescoldo, constituye una referencia sustantiva por la línea epistemológica que sostiene.
Participó como conferencista central en la V Jornadas de Jóvenes Protagonistas “Somos Latinoamérica. Un espacio joven de culturas milenarias”. Tema: “la investigación como práctica liberadora”. 29 de agosto año 2008, Salta, Argentina.
Juan Revollo Valencia
Oriundo del Estado Plurinacional de Bolivia. Es licenciado en lingüística. Docente e invetigador de la Universidad Indígena Boliviana Quechua “Casimiro Huanca”
Brindó la Conferencia “Descolonización lingüística: avances y desafíos en la lengua quechua”. 28 de abril de 2020, Salta, Argentina. La actividad fue organizada por el Centro de Investigación de Lenguas, Educación y Culturas Indígenas (CILECI), la Red Latinoamericana Pacarina y el colectivo Rescoldo, en adhesión a las movilizaciones indígenas de resistencia en el marco de la Semana de los Pueblos Indígenas en Argentina.
Marcelo Valko
Nacido en Argentina, es psicólogo egresado de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y se encuentra dedicado a la investigación antropológica en relación al genocidio indígena. Especializado en Etnoliteratura. Profesor Titular y fundador de la Cátedra “Imaginario Étnico, Memoria y Resistencia” en la Maestría en Derechos Humanos, Universidad Popular de Madres de Plaza de Mayo. Dirigió un proyecto radicado en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) sobre el imaginario andino. Investigador formado en el Instituto de Ciencias Antropológicas, FFyL, UBA. Investigador del ISEPCI.
Constituye un referente cuyo aporte ha contribuido a la solidez de la propuesta académica del colectivo Rescoldo, destacando las siguientes intervenciones:
Como expositor en el Curso de Capacitación “Formación de tutores en el ámbito educativo para estudiantes indígenas. Dinamizando prácticas interculturales”. Entre abril y agosto del año 2011, Salta, Argentina.
Como conferencista central en el Seminario: “Pedagogía de la Desmemoria y Construcción del Desierto”. 26 de mayo de 2011, Salta, Argentina.
Como expositor en el marco del V Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Territorios Culturales del Tucma”. Setiembre de 2012, Quilmes, Tucumán, Argentina.
Miguel Rojas Mix
Oriundo de Chile, actualmente está radicado en España donde desarrolla sus actividades como investigador y docente en diversas universidades.
Participó como conferencista en el Seminario sobre “El Imaginario como nuevo paradigma de investigación en Ciencias Sociales”. Noviembre de 2009, Salta, Argentina.
Como expositor en el taller: “La responsabilidad social de la Universidad y el respeto por la diversidad”, para estudiantes originarios pertenecientes a la Universidad Nacional de Salta a cargo del Dr. Rojas Mix con la colaboración del CILECI. Noviembre de 2009, Salta, Argentina.
Zulma Palermo
Nacida en Argentina, es Profesora Emérita de la Universidad Nacional de Salta (Argentina). Orientó sus investigaciones desde la crítica cultural latinoamericana a partir de procesos locales. Participa del colectivo modernidad, colonialidad, descolonialidad, y desde esa perspectiva dicta cursos y conferencias de su especialidad en distintas universidades del país y extranjeras. Fue distinguida con distintos premios y menciones por su labor académica. Autora de diversas publicaciones.
Resaltando su valioso aporte a la construcción del Colectivo Rescoldo, se destaca las siguientes intervenciones:
Ciclo de Conferencias 2010: Estudios Decoloniales e Interculturalidad. “Pensamiento crítico, estudios poscoloniales y cosmovisión andina”. Tema: “El bien vivir y la descolonialidad del poder”. 27 de Mayo de 2010, Salta, Argentina.
Como conferencista en el VI Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Los jóvenes y la Política. Propuestas y prácticas interculturales”. Abril de 2013, Salta, Argentina.
Foro de jóvenes: “Juventud y Emancipación: búsquedas liberadoras”. VI Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales, abril de 2013, Salta, Argentina.
Karina Bidaseca
Es Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (2006) con su Tesis Doctoral titulada: “Colonos insurgentes. Acciones colectivas y discursos heréticos por la tierra. Argentina, 1900-2000”. Es Magíster en Investigación en Ciencias Sociales, Licenciada en Sociología de la UBA. Es Investigadora Independiente del CONICET. Desde 1996 es docente de la Universidad de Buenos Aires. Desde 2007 es Profesora Adjunta concursada de la Carrera de Sociología, Instituto de Altos Estudios Sociales IDAES/Universidad de San Martín. Profesora visitante en: Doctorado en Humanidades. Centro de Estudios de Género Mujer y Sociedad Universidad del Valle, Cali y en la Universidad de Antioquia, Colombia. Coordinadora del Programa Sur-Sur en CLACSO/CODESRIA e IDEAs. Co-coordinadora académica de la Especialización en Epistemologías del Sur (bajo la dirección del Prof. Boaventura de Sousa Santos).
A propuesta del Colectivo Rescoldo, participa de la Primera Reunión de la “Mesa de Trabajo de Pueblos Originarios”. Equipos de investigación a cargo de la Dra. Karina Bidaseca (Instituto Gino Germani UBA) y de la Lic. Adriana Zaffaroni Ciencias de la Educación U.N.Sa, evento aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, a través de la Resolución nº 186/08. Marzo de 2008, Salta, Argentina.
Alejandro Bustos Cortés
Antropólogo de la Universidad de Concepción de Chile y Máster en Antropología. Doctorado en Ciencias Políticas y Sociología con mención en Antropología Social, Universidad Complutense, Madrid, España. Es Profesor Asociado del Instituto de Investigaciones Antropológicas de la Universidad de Antofagasta. Ha realizado investigaciones en las áreas de relaciones interétnicas, educación e interculturalidad y antropología ambiental en comunidades indígenas del norte de Chile, Perú y México. Ha publicado libros y artículos en revistas especializadas de Argentina, Chile, Perú, México, Paraguay y España.
A propuesta del colectivo Rescoldo, participó de las IV Jornadas de Jóvenes “identidad y compromiso”. Tema: “percepciones de los jóvenes universitarios chilenos respecto al funcionamiento de las instituciones, la calidad de vida y la participación social”. Septiembre de 2007, Salta, Argentina.
Como conferencista en el II Simposio Latinoamericano del área jovenes/juventud: “¿la juventud en uno o varios mundos posibles?”, setiembre de 2009, Mérida, Venezuela.
Osvaldo Jorge Bayer
Fue historiador, escritor y periodista anarquista argentino. Vivió en Buenos Aires, pero también tuvo domicilio en Berlín, donde se exilió antes de la última dictadura militar de Argentina (1976-1983). Activo militante de los derechos humanos y en particular de las reivindicaciones de los pueblos indígenas.
A convocatoria del colectivo Rescoldo, participó:
Como conferencista del V simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Territorios culturales del tucma”, realizado en la Ciudad Sagrada de Quilmes. 29 y 30 de setiembre de 2012, Tucumán, Argentina.
María luisa Rubinelli
Profesora y licenciada en Filosofía (UNR). Doctora en Humanidades con orientación en Filosofía (UNSA). Diplomada en Interculturalidad e Integración Educativa (convenio Andrés Bello, La Paz, Bolivia). Profesora titular de Antropología Filosófica y de Pensamiento Argentino y Latinoamericano en la Universidad Nacional de Jujuy. Autora de numerosas publicaciones sobre identidad e interculturalidad. A convocatoria del colectivo Rescoldo participó como:
Conferencista en la Universidad Nacional de Salta. Tema: “Educación intercultural: conceptos y herramientas”. 27 de mayo de 2011. Salta, Argentina.
Como expositora en el IV Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “ Educación e interculturalidad. Tema: “Los textos como expresiones dinámicas de construcción de identidades”. Diciembre de 2011, Arica, Chile.
Micaela González
Oriunda de Argentina, es Licenciada en Sociología de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Docente e investigadora. 2010 Beca Doctoral CONICET . “La etnicización de la fuerza laboral en la industria indumentaria. La inmigración boliviana: racismo, uso estratégico de la diferencia y nueva esclavitud”. Sostiene desde sus intervenciones una postura crítica en apoyo de los derechos de la mujer. Autora de numerosas publicaciones. Miembro fundador de la Red PACARINA.
Participó como conferencista en las V Jornadas de Jóvenes protagonistas y I Jornadas Plurinacionales de la Juventud Andino-amazónica “Somos Latinoamérica, un espacio joven de culturas milenarias”. Tema: “jóvenes originarios urbanos, construcción de alteridades históricas e identidades políticas”. agosto-septiembre de 2008. ciudad de Cusco, Perú. Gestión asociada entre instituto tecnológico superior khipu y el Colectivo Rescoldo.
Roberto Choque Canqui
Fue en vida un historiador y archivista boliviano perteneciente a la cultura aymara, especializado en la historia de las sublevaciones indígenas del occidente del Estado Plurinacional de Bolivia. Fue docente y director de las carreras de Historia y Antropología, y del Archivo de La Paz, Bolivia. Fue miembro de la Academia Boliviana de Historia, de la Academia de Genealogía y Heráldica de Bolivia y de la Sociedad Boliviana de Historia. Fue viceministro de Descolonización durante la primera etapa del gobierno de Evo Morales (2009-2010).
Participó a convocatoria del colectivo Rescoldo, como expositor del V Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Territorios Culturales del Tucma”. Tema: “rebeliones indígenas coloniales y poscoloniales”. Setiembre de 2012, Ciudad Sagrada de Quilmes, Tucumán, Argentina.
Nora Paredes
Nacida de Argentina, es Licenciada en Sociología de la Universidad Nacional de Buenos Aires, Máster en Epistemología e Investigación en la Universidad de Belgrano, Argentina. Docente de la Universidad Nacional de Luján. Investigadora y autora de numerosas publicaciones.
Miembro adherente de la Red Pacarina, se destaca su participación en la Primeras Jornadas de Jóvenes Protagonistas. Tema: “Trabajo, empleo, capacitación, educación. ¿qué nos dicen los jóvenes?”. Setiembre de 2004, Salta, Argentina.
Nélida Bayón
Doctora en Estudios Sociales Agrarios. Magister en Políticas Sociales. Ingeniera Agrónoma. Docente e investigadora de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Salta. Autora de numerosas publicaciones de su especialidad. Se destaca su especial dedicación en el desarrollo de proyectos de extensión en comunidades, con participación de estudiantes y docentes universitarios.
Por iniciativa del colectivo Rescoldo, participó como expositora en el curso de capacitación docente “La educación y el abordaje de la dinámica social: el docente y la recreación de procesos educativos en contextos de reciprocidad cultural”. Tema: “La educación Popular”. Noviembre de 2015, San Carlos, Salta, Argentina.
Analía Graciela Lomberg
De nacionalidad argentina, Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Formosa, Argentina. Master en Investigación Socioeducativa de la Universidad Nacional del Córdoba. Docente e investigadora. Autora de numerosas publicaciones y propuestas educativas.
Se destaca su participación desde los inicios de la conformación del colectivo Rescoldo, siendo miembro del Consejo de Arbitraje de la revista latinoamericana PACARINA, de Ciencias Sociales y Humanidades.
Participó como disertante en las Primeras Jornadas de Jóvenes Protagonistas. Tema: “Las matrices socioculturales y el éxito escolar en alumnos de la etnia toba”. Setiembre de 2004, Salta, Argentina.
Expositora en el IV Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Educación e Interculturalidad”. Tema: “Estrategias didácticas para avanzar en la construcción de un currículum inclusivo”. Diciembre de 2011, Arica, Chile.
Como expositora en el V Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “Territorios culturales del Tucma”. Tema: “Educación e interculturalidad”. 30 de setiembre de 2012.
Osvaldo Maidana
Nacido en Argentina, asumió su raigambre indígena y pertenencia a las culturas milenarias de los andes centrales. Fue profesor universitario en Ciencias de la Educación. Ejerció como docente en las universidades de Salta y Tucumán. Titular de la Cátedra de prehistoria y arqueología general y americana. Fundador de la Comisión Permanente interuniversitaria de arqueología del norte argentino. Investigador y reconocido militante de la resistencia indígena. Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Salta, por iniciativa presentada por el colectivo Rescoldo. Autor de numerosas publicaciones sobre memoria, resistencia e identidad de los pueblos indígenas del noroeste argentino.
A convocatoria del Colectivo Rescoldo, participó en numerosas experiencias de talleres para docentes y estudiantes universitarios sobre memoria e identidad cultural. Se destaca su intervención en el Primer Simposio Latinoamericano de Expertos en el área Jóvenes/Juventud “Fronteras en la vida de los jóvenes”. Tema: “Cultura e identidad. Desde el silencio de mi pueblo”. Setiembre de 2006, Salta, Argentina.
Víctor Treffner
Es argentino, Ingeniero Agrónomo y Psicólogo Social. Docente de posgrado de psiquiatría de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Acredita numerosas experiencias de campo relacionadas con la promoción de espacios participativos de carácter colectivo y solidarios.
Se destaca su permanente acompañamiento en las iniciativas del colectivo Rescoldo. Participó como expositor de las Primeras Jornadas de Jóvenes Protagonistas. Tema: “Formas y mecanismos de la participación juvenil”. Setiembre de 2004, Salta, Argentina.
Margarita Barnettson
Nacida en Argentina, es Licenciada en Sociología, Especialista en Gerontología Comunitaria e institucional. Especialista en Gestión y Planificación de las Políticas Sociales. Magister en Políticas Sociales. Destaca su voluntad reivindicativa y especial interés en el abordaje de la problemática de los pueblos originarios.
Ha realizado un valioso aporte a las actividades desarrolladas por el colectivo Rescoldo, en particular su condición de miembro del Consejo de Arbitraje de la Revista Latinoamericana PACARINA, de Ciencias Sociales y Humanidades.
Roberto Donoso
Nacido en Chile, es Dr. en Educación. Docente e investigador de la Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. Es autor de numerosas obras vinculadas a la educación. Miembro del Comité Editorial de la revista de educación de Venezuela EDUCERE.
Se destaca su inestimable apoyo en la conformación del colectivo Rescoldo, habiéndose concretado en cogestión la realización del II Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales “¿ la juventud en uno o varios mundos posibles?”, realizado en setiembre de 2009, en la Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela.
Ponente en el II Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales. Tema: “Códigos juveniles y educación”. Setiembre de 2009, Mérida, Venezuela.
Catalina Buliubasich
Es argentina, Licenciada en Antropología. Docente e investigadora de la Universidad Nacional de Salta. Decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, lugar desde donde apoyó las propuestas y actividades desarrolladas por el colectivo Rescoldo.
Participó como expositora en las Primeras Jornadas de jóvenes protagonistas. Tema: “Identidad étnica y educación”. Setiembre de 2004, Salta, Argentina.
Adriana Zaffaroni
Nacida en Argentina, es Licenciada en Sociología de la Universidad de Buenos Aires. Master en Gestión y Políticas Culturales por el INAP. Doctora en Ciencias Sociales de la UBA. Investigadora del Centro de Investigaciones en Comunicación Masiva, Arte y Tecnología, Investigadora y Coordinadora del Área de Estudios e Investigación en Ciencia, Cultura y Sociedad (Secretaría de Educación y Cultura-BsAs). Profesora Titular Exclusiva de la Cátedra de Investigación Educativa y Seminario de la Metodología de la Investigación y Tesis. Profesora a cargo de la materia optativa Prácticas Intelectuales y reflexividad y Taller de tesis. Investigadora del Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Salta Categoría I (SECYT). Directora del Centro de Investigación de Lenguas, Educación y Culturas Indígenas. Arbitro de revistas científicas y autora de numerosas publicaciones y conferencista en temáticas que refieren al área jóvenes/juventud, culturas indígenas, educación intercultural, investigación social, epistemología de las ciencias sociales, entre otras.
Es cofundadora del colectivo Rescoldo, cofundadora y presidente honoraria de la Red Latinoamericana de Investigadores de las Ciencias Sociales PA.C.AR.IN.A. y Directora/Editora de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades PACARINA.
Como investigadora desarrolla la implementación de numerosos proyectos a partir de una postura decolonial, subrayando la política del lugar, el conocimiento situado y la sociología de las ausencias y de las emergencias desde una epistemología sur–sur.
Para mayor información, acceder al Currículum Vitae de la Dra. Adriana Zaffaroni.
El propósito relevante que concibe el colectivo Rescoldo, en cuanto a vincular el espacio institucional académico con el contexto social al que pertenece, conlleva una experiencia inédita de recrear ámbitos participativos y sin jerarquías, donde se integran estudiantes, docentes e investigadores de diversas ciencias, un conglomerado de voluntades de la comunidad educativa que participa de un proceso formativo enmarcado en la epistemología de la corriente decolonial sursur.
Un proceso que, desde el año 2003, abarca 16 años ininterrumpidos de gestión, con la incorporación anual de nuevos adherentes al proyecto, lo que permitió conformar un equipo de investigación sin el cual, hubiera sido imposible plasmar las múltiples acciones desarrolladas y que impactaron dentro de la universidad y en las experiencias focales en la esfera comunitaria.
Sus rostros, rememoran y testimonian una práctica colectiva de un profundo humanismo que trasciende en vivencias y realizaciones que impactaron en contextos sociales, vulnerables e invisibilizados.
La estrategia puesta en marcha, perfiló una variada oferta de posibilidades para permitir el acceso de estudiantes y docentes de la Universidad Nacional de Salta y de otras instituciones educativas del NOA. De esta manera, se habilitó la adscripción de estudiantes, una amplia recepción de tesistas, la incorporación de pasantes, entre otras.
Se destaca en este sentido, la numerosa participación de jóvenes estudiantes universitarios, valorados por el potencial que ellos representan como protagonistas, una apuesta fértil que reinventa no solo la forma de producir conocimiento desde lo colectivo, muy resistida por cierto posicionamiento dogmático de referentes de los claustros universitarios, sino que además incorpora nuevas miradas y sentidos que enriquecen el proceso.
Los miembros del equipo de investigación, participaron de esta manera en diferentes áreas en forma simultánea, como integrantes de los equipos de las cátedras a cargo, del Centro de Investigación de Lenguas, Educación y Culturas Indígenas, entre otras, espacios desde los cuales se concretó el desarrollo de proyectos específicos de producción comunicacional, la organización de encuentros de formación y actualización académica, actividades culturales y el desarrollo sobre todo de un programa de co investigación.
A partir de esta experiencia de investigación, se motorizaron proyectos de extensión y de voluntariado con la participación de jóvenes estudiantes, abordando acciones concretas con el objeto de contribuir, a través de propuestas focales, al fortalecimiento de la organización social.
Aquella participación juvenil tiene relevancia desde una triple dimensión: a) Hace posible el aprender haciendo; b) Genera instancias de reflexividad sobre el saber académico y su vinculación con la realidad social y c) Promueve el intercambio con actores e instituciones del medio local, de donde surgen nuevas alternativas de abordaje a través de tesis, proyectos de investigación y el acompañamiento de las iniciativas de la comunidad.
Se trata de una selección de trabajos específicos, cuyas reflexiones abrevan en las investigaciones, coinvestigaciones e intervenciones en el ámbito académico y socio comunitario.
Se destaca que se ha impulsado la producción colectiva de dichos trabajos científicos, bajo la dirección de la Dra. Adriana Zaffaroni y en el seno del equipo de investigación del colectivo Rescoldo, como una estrategia formativa de sus miembros en torno a la línea epistemológica sur sur.
Las elaboraciones científicas se destacan a continuación, desglosadas en conferencias (A), ponencias (B) y publicaciones (C). Los trabajos disgregados en los ítems señalados, se ordenan numéricamente, además de una disgregación temática, en el caso de las ponencias.
Podrá accederse a sus contenidos, solicitándolo formalmente al colectivo Rescoldo, a través del e-mail rescoldoredpacarina@gmail.com, indicando la nomenclatura de identificación que se describe en cada caso, salvo aquellos artículos que cuenta con un link de acceso.
Conferencias
• A-01 Conferencia: “Acerca de la reflexividad, la autonomía y la coinvestigación”. Dra. Adriana Zaffaroni.
• A-02 Conferencia: “Configuraciones socioculturales de los jóvenes universitarios de la Universidad Nacional de Salta, provenientes del interior de la provincia de Salta y de provincias vecinas”. Autor: Lic. Adriana Zaffaroni.
• A-03 Conferencia: “El futuro a través de la mirada joven. Informe final proyecto CIUNSA 1237”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• A-04 Conferencia: “Comunidades indígenas y educación. Los avances en Argentina”. Dra. Adriana Zaffaroni.
• A-05 Conferencia: “Interculturalidad y pluralismo epistemológico. ¿Qué es interculturalidad, un concepto o una práctica?”. Dra Adriana Zaffaroni.
• A-06 Conferencia: “Investigación y reflexión, caminos hacia la autonomía de la producción científica”. Achilli-Zaffaroni-Zoppi, Conversatorio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina.
• A-07 Conferencia : “Jóvenes indígenas en la Universidad Nacional de Salta”. Dra. Adriana Zaffaroni.
• A-08 Conferencia: “Resistir desde las comunidades originarias. Una identidad que se construye en contraposición a la mirada de los blancos”. Dra. Adriana Zaffaroni.
• A-09 Conferencia: “Resistir desde la autogestión de la cultura”. Zaffaroni Adriana
• A-10 Conferencia: “Prácticas culturales alternativas de un colectivo juvenil”. Dra. A.Zaffaroni.
• A-11 Conferencia: “Educación, transdisciplina y pensamiento crítico”
Zaffaroni Adriana.
• A-12 Conferencia: “Los desafíos de la interculturalidad”. Autor: Zaffaroni, A
• A-13 Conferencia: “Informe final Proyecto CIUNSA Nº 1870”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• A-14 Conferencia: Jóvenes en comparsa. Proyecto CIUNSA 1737. Autor: Adriana Zaffaroni.
• A-15 Conferencia: “Interculturalidad, saberes y prácticas culturales andinas”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• A-16 Conferencia: “Ideas de futuro en jóvenes de diferentes sectores socioeconómicos en la ciudad de Salta, Argentina”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• A-17 Conferencia: Sexualidad responsable. Autor: Adriana Zaffaroni.
B.- PONENCIAS
01: Jóvenes
• B-01/00 Ponencia: “Ideas de futuro en jóvenes de diferentes sectores socioeconómicos en la ciudad de Salta, Argentina”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-01/01 Ponencia: “Modos de familia y crianza en los jóvenes de la década del ’70 en los Valles Calchaquíes. Identidades étnicas”. Autores : Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/02 Ponencia : “Recuperando la Memoria y la identidad de la Comunidad Diaguita Calchaquí: valorizando formas de ser y estar en los jóvenes del Valle Calchaquí”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/03 Ponencia: “Nuevas formas de amar y desear, nuevas concepciones acerca del amor en mujeres y jóvenes del NOA argentino”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni, Lic. Fabiana López y Juárez, Celeste.
• B-01/04 Ponencia: “La política desde los noventa hasta hoy. Miradas y sentidos de los jóvenes salteños acerca de las posibilidades y desafíos de la política en la contemporaneidad”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/05 Ponencia: “Problemáticas sociales en el imaginario juvenil salteño. Pobreza, Violencia y Educación desde la mirada joven”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/06 Ponencia: “Los sentidos y miradas de los jóvenes salteños acerca de la política”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/07 Ponencia: “La investigación del sujeto joven Salta”. Autores: Zaffaroni, A. et al.
• B-01/08 Ponencia: “Prácticas culturales alternativas de un colectivo juvenil”. Autor: Zaffaroni A.
• B-01/09 Ponencia: “Antivalores juveniles: Discriminación”. Autores: Adriana Zaffaroni et al.
• B-01/10 Ponencia: “Los valores y antivalores de los jóvenes en Salta”.Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/11 Ponencia: “Ser joven en América Latina hoy”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-01/12 Ponencia: “Una mirada etnográfica acerca de las configuraciones culturales de los jovenes migrantes estudiantes de la universidad nacional de salta”. autores: zaffaroni/lópez, juárez.
• B-01/13 Ponencia: “Construcciones acerca de la sociedad, pobreza y desigualdad en el imaginario juvenil salteño. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-01/14 Ponencia: “Procesos de vulnerabilización en la institución joven”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
02.- Carnaval
• B-02/01 Ponencia: “Las fiestas populares como pedagogías descolonizadoras. Prácticas que visibilizan resistencias colectivas. El caso del carnaval en el norte argentino”. Autores: Zaffaroni/Juarez/Lopez(2014).
• B-02/02 Ponencia: “Procesos identitarios en el ámbito cultural. Las organizaciones carnestolendas como los sí lugares para la participación juvenil”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-02/03 Ponencia: “Las fiestas populares del carnaval en el noroeste argentino. El caso de San Antonio de los Cobres (Salta) y Humahuaca (Jujuy)”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-02/04 Ponencia: “La dimensión formativa de los espacios sociales. Procesos identitarios y protagonismo juvenil en las organizaciones del carnaval salteño”. Autores: Adriana Zaffaroni, María Celeste Juárez, Fabiana López
• B-02/05 Ponencia: “Aportes a la relación entre teoría, práctica y metodología desde la propuesta de sistematización y análisis de una etnografía visual”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-02/06 Ponencia: “Las fiestas populares, la memoria y la participación de los jóvenes. El caso del carnaval salteño desde la mirada de las alteridades”. Proyecto CIUNSA nº 1737. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-02/07 Ponencia: “Comparsas y caporales”. Proyecto CIUNSA nº 1737. Informe final. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-02/08 Ponencia: “Las fiestas populares como pedagogías descolonizadoras y visibilizadora de resistencias colectivas. El caso del carnaval en el norte argentino”. Autora: Dra. Adriana Zaffaroni.
• B-02/09 Ponencia: Alteridades históricas e identidades sociales. “El carnaval como espacio de construcción de identidades sociales. Jóvenes en comparsa. Salta, Argentina”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-02/10 Ponencia: “Prácticas de reciprocidad y saberes compartidos en las organizaciones carnestolendas desde la Comunicación/Educación”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-02/11 Ponencia: “Cuando el corso comunica”. Autores: Zaffaroni, Juárez, López.
• B-02/12 Ponencia: “Las organizaciones carnestolendas en Salta: la comparsa”. Autores: Zaffaroni et al.
• B-02/13 Ponencia: “Identidades bolivianas en el carnaval salteño” Zaffaroni/López/Juárez.
• B-02/14. Ponencia: “Carnaval, un espacio comunicacional joven. El caso de la comparsa. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-02/14bis Ponencia: “El escenario de lo popular en el NOA. Comparsas de indios”. Autores: Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-02/15 Ponencia: “Las fiestas populares una oportunidad para recrear la memoria y la identidad de los niños y jóvenes. El caso del carnaval salteño. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
03.- Historia de las juventudes
• B-03/01 Ponencia: “La política desde los noventa hasta hoy. Miradas y sentidos de los jóvenes acerca de sus posibilidades y desafíos en la contemporaneidad”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-03/02 Ponencia: “Jóvenes de los 80, jóvenes de los 90: concepciones acerca de la política. Confrontados con los jóvenes del siglo XXI”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
04.- La política y los políticos
• B-04/00 Ponencia: “Buenos y Malos políticos”. Autores: Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-04/01 Ponencia: “Representaciones sociales acerca de los actores políticos en Salta”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni, María Celeste Juárez, Fabiana López.
• B-04/02 Ponencia: “Los sentidos y miradas de los jóvenes salteños acerca de la política”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-04/03 Ponencia: “Consideraciones sobre la política: la mirada de los jóvenes de Salta”. Autores: Dra. Adriana Zaffaroni, Lic. María Celeste Juárez.
• B-04/04 Ponencia: “Construcción de subjetividades”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-04/04 bis Ponencia: “La política como trabajo”. Autores: Zaffaroni /Juárez.
• B-04/05 Ponencia: “Repasando la política en la UNSalta” Autor: Lic. María Celeste Juárez.
• B-04/06 Ponencia: “Juventud y política” Autor: Lic. María Celeste Juárez.
• B-04/07 Ponencia: “La pedagogía de la política”. Autores: Juárez/Zaffaroni.
• B-04/08 Ponencia: “Representaciones sociales acerca de los actores políticos”. Autores: Zaffaroni/Juárez/ López.
• B-04/09 Ponencia: “La política liberada”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-04/10 Ponencia: “Configuraciones juveniles acerca de la política”. Autores: A.Zaffaroni/Juárez.
• B-04/11 Ponencia: “Una burbuja de alternatividad en el noroeste argentino”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-04/12 Ponencia: “Otras políticas”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-04/13 Ponencia: “Problemáticas juveniles”. Autores: Zaffaroni/Juárez/López.
• B-04/14 Ponencia: “La no participación política de los jóvenes del NOA como obstáculo para el cambio social en la región andino-amazónica”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-04/15 Ponencia: “Los jóvenes salteños y la política”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
05.- Educación
• B-05/01 Ponencia: “Aportes para situar lo educativo en la trama epocal. La perspectiva de la Educación/Comunicación”. Autores: Dra. Adriana Zaffaroni, Lic. María Celeste Juárez.
• B-05/02 Ponencia: “Una experiencia de investigación acción para mejorar las prácticas docentes y el vínculo con estudiantes originarios. Escuela media para jóvenes de la etnia wichí”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-05/03 Ponencia: “Subjetividad, escuela y trabajo. Miradas y sentidos de los estudiantes respecto al trabajo en las provincias de Salta y Neuquén”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-05/04 Ponencia: “Prácticas interculturales en educación Superior”. Autores: Adriana Zaffaroni, Fabiana López, Gerardo Choque y María Celeste Juárez.
• B-05/05 Ponencia: “El amor, el trabajo, la educación, la política, los miedos en tiempos de neoliberalismo”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-05/06 Ponencia: “Sujetos pedagógicos en la UNSalta”. Autores: Adriana Zaffaroni, Juárez, López.
• B-05/07 Ponencia: “Aportes para la construcción de una política intercultural en Educación Superior”. Autora: Dra. Adriana Zaffaroni.
• B-05/08 Ponencia: “Apoyo pedagógico en trayecto de articulación escuela media y estudios superiores para Jóvenes de San Carlos, Salta, Argentina”. Autores: Rodríguez Mírian Elizabeth, Burgos Nélida Elizabeth, Moreno Susana Soledad.
• B-05/09 Ponencia: “Sujetos pedagógicos en humanidades UNSa”. Autores: Dra. Adriana Zaffaroni, Lic. Celeste Juárez.
• B-05/10 Ponencia: Estudiar en la universidad. Una mirada de los estudiantes UNSa. Autores: Zaffaroni/López/Juárez.
• B-05/11 Ponencia: “Sujeto pedagógico y formación docente. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación”.
• B-05/12 Ponencia: “Configuraciones socioculturales de los jóvenes universitarios de la universidad Nacional de Salta, provenientes del interior de la Provincia de Salta y de provincias vecinas”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
06.-Dinamizadores/voluntariado
• B-06/00 Ponencia: “La intervención sociocomunitaria en contextos interculturales”. Autores: Zaffaroni et al.
• B-06/01 Ponencia: “Formación de Jóvenes Indígenas como dinamizadores socio comunitarios”. Universidad Nacional de Salta – Facultad de Humanidades – Cátedra de Investigación Educativa. Proyecto DINAJU. Autor: Adriana Zaffaroni .
• B-06/02 Ponencia: “Construyendo memoria. Formación de dinamizadores socioculturales en comunidades originarias”. Proyecto de voluntariado. 2008. UNSa. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque.
• B-06/03 Ponencia: “Formación de jóvenes dinamizadores socioculturales en el municipio de San Carlos. Salta, Argentina”. Proyecto de Voluntariado. 2010. UNSa. Autores: Adriana Zaffaroni Adriana, Gerardo Choque.
• B-06/04 Ponencia: “Formación de jóvenes dinamizadores socioculturales en el municipio de San Carlos”. Salta. Argentina. Eje: Extensión universitaria. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque.
• B-06/05 Ponencia: “Comunicación/educación intercultural en una experiencia de Coinvestigación en los Valles Calchaquíes”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-06-06 Ponencia: “Informe Jóvenes dinamizadores indígenas por la dignidad Wichi”. Proyecto DINAJU. Autora: Adriana Zaffaroni.
• B-06/07 Ponencia: “Incorporación curricular de la extensión. Las prácticas de extensión en las carreras universitarias. Compromiso social de la universidad con el medio comunitario”. Autores: Adriana Zaffaroni, Fabiana Ramona López, María Celeste Juárez.
• B-06/08 Ponencia: “Trabajando con jóvenes dinamizadores en San Carlos, Pcia de Salta”. Zaffaroni y equipo.
07.- Consumos culturales
• B- 07/01 Ponencia: “Los consumos culturales de los jóvenes de la ciudad de salta en los escenarios urbanos nocturnos”. Autores: Adriana Zaffaroni, et al.
08.- Indígenas
• B08/00 Ponencia: “Centro comunitario espacio joven. Una experiencia de protagonismo de jóvenes originarios. Comunidad wichi de la Puntana. Departamento Rivadavia. Prov. de Salta – Argentina”. Autor: Adriana Zaffaroni/Gerardo Choque.
• B-08/01 Ponencia: “¿Puede hablarse de la categoría juventud en los pueblos indígenas? Reflexiones desde la coinvestigación con los pueblos indígenas en el Chaco Salteño”. Autor: Dra. Adriana Zaffaroni.
• B-08/02 Ponencia: “Prácticas interculturales en el sistema educativo. Utopía o realidad? O una educación de indígenas para indígenas. Reseña de acciones del colectivo Rescoldo”. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque.
• B-08/03 Ponencia: “Jóvenes indígenas en instituciones educativas argentinas occidentales: ¿Integración o interculturalidad?”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-08/04 Ponencia: “Existe la educación intercultural en la Argentina? Una mirada indígena desde las escuelas de las comunidades de la Curvita y la Puntana. Chaco salteño”. Autores: Susana Moreno y César Sacarías. Estudiantes de la cultura Wichi. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Salta, Argentina.
• B-08/05 Ponencia: “Experiencias de reflexividad e investigación en las comunidades indígenas de Salta”. Autoras: Dra.Adriana Zaffaroni, Lic. María Celeste Juárez.
• B-08/06 Ponencia: “Una experiencia de investigación acción para mejorar las prácticas docentes y el vínculo con estudiantes originarios. Escuela media para jóvenes de la etnía wichí”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-08/07 Ponencia: “Una experiencia de investigación acción-participativa. Capacitación de docentes y formación de jóvenes dinamizadores culturales”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-08/08 Ponencia: “Prácticas Interculturales en Argentina. Aportes a la construcción de un vínculo paritario entre comunidades indígenas y sistema educativo”. Autores: Dra. Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque.
• B-08/09 Ponencia: “Diáspora y resistencia cultural del Pueblo Quilmes”. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque. Presentada en el IV Simposio Latinoamericano de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de Tarapacá. Ciudad de Arica, Chile. 2011.
• B-08/10 Ponencia: “El fortalecimento de la identidad y la memoria”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-08/10 bis Ponencia: “Trabajando con familia y comunidad”. Autores: Zaffaroni/Choque,
• B-08/11 Ponencia: “Trabajos precarios e identidades corrompidas”. Autores Zaffaroni, et. al.
• B-08/12 Ponencia: “Una mirada indígena sobre la educación”. Autores Susana Moreno y César Sacarías.
• B-08/13. Ponencia: “Resistir desde las comunidades indígenas”. Autor: Zaffaroni Adriana.
• B-08/14 Ponencia: “Prácticas de reflexividad y coinvestigación en comunidades indígenas en el NOA”. Autores: Adriana Zaffaroni y Colectivo Rescoldo.
• B-08/15 Ponencia: “Concepciones acerca de la comunicación en una comunidad indígena. El caso de la comunidad india Quilmes en su proceso de reconstrucción identitaria. Autor: Lic. Claudio Guantay Lagoria.
• B-08/16 Ponencia: “Comunidades indígenas y educación. Los avances en argentina. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-08/17 Ponencia: “Prácticas interculturales en Argentina. Aportes a la construcción de un vínculo paritario entre comunidades indígenas y sistema educativo”. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque. Presentado en IX Simposio Internacional sobre Educación y Cultura en Iberoamérica. Matanzas, Cuba.
09.- Salud y enfermedad
• B-09/01 Ponencia: “La salud y la enfermedad en el imaginario juvenil salteño. Alcoholismo y drogas”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
10.- Trabajo
• B-10/00 Ponencia: “Identidad, trabajo y Escuela”. Zaffaroni, Adriana y Nora Paredes.
• B- 10/01 Ponencia: “De la realización personal a la corrosión del carácter. Presencias en el imaginario juvenil salteño”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B- 10/02 Ponencia: “Construcciones acerca del trabajo y la educación en el imaginario juvenil salteño”. Autores: Lic. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-10/03 Ponencia: “Un abordaje a las construcciones del imaginario juvenil salteño acerca del trabajo: La actividad política como un trabajo”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-10/04 Ponencia: “Miradas y sentidos de los jóvenes de la provincia de Salta acerca de la educación y el trabajo”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-10/05 Ponencia: “Los sentidos del trabajo en tiempos de neoliberalismo. Las miradas de los jóvenes de Cutral Có y Tartagal”. Autores: De la Universidad Nacional de Salta, Adriana Zaffaroni y equipo de investigación. De la Universidad Nacional del Comahue, Lic. Silvia Martínez, Prof. Natalia Fernández, Lic. Elena Ponzoni.
• B-10/06 Ponencia: “Subjetividad, escuela y trabajo. miradas y sentidos de los estudiantes respecto al trabajo en las provincias de Salta y Neuquén”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-10/07 Ponencia: “Documento final PAV Salta. Intersecciones entre desigualdad y educación media. Un análisis de las dinámicas de producción y reproducción de la desigualdad escolar y social en cuatro jurisdicciones”. Autores: Dra. Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
11.- Decoloniales/coinvestigación
• B-11/00 Ponencia: “Los investigadores en comunicación”. Autores: Juárez, María Celeste; Adiana Zaffaroni.
• B-11/01 Ponencia: “Coinvestigación y prácticas de reflexividad en la producción de conocimiento situado en los andes centrales, Argentina”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
• B-11/02 Ponencia: “Prácticas intelectuales y diálogo intercultural. El caso del Programa de Coinvestigación en las comunidades del chaco salteño”. Autora: Dra. Adriana Zaffaroni.
• B-11/03 Ponencia: “Saber lo que se piensa, pensar lo que se hace. Prácticas de reflexividad y coinvestigación en comunidades indígenas en el NOA”. Autores: Adriana Zaffaroni, María Celeste Juárez, Fabiana López, Gerardo Choque.
• B-11/04 Ponencia: “Experiencias de coinvestigación en el NOA: la apuesta por generar conocimiento desde la reflexividad y el pensamiento grávido”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez.
• B-11/05 Ponencia: “Coinvestigación con jóvenes originarios”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-11/06 Ponencia: “Hacia la formación de investigadores con compromiso social: experiencias de aprendizaje colectivo y de coinvestigación en los Valles Calchaquíes-Salta”. Autores: Zaffaroni et al.
• B-11/07 Ponencia: “Propuesta de prácticas académicas apoyadas en la reflexividad”. Zaffaroni et al.
• B-11/08 Ponencia: “Formación de Investigadores comprometidos socialmente”. Zaffaroni et al.
• B-11/08 bis. Ponencia: “Hacer investigación desde el pensar epistémico”. Autores: Zaffaroni/Juárez.
• B-11/09 Ponencia: “Alfabetización académica en la UNSalta-Humanidades”. Zaffaroni et al.
• B-11/10 Ponencia: “Técnica de friso”. Autores: Zaffaroni et al.
• B-11/11 Ponencia: “Otros sentidos para la generación de conocimiento”. Autores: Zaffaroni et al.
• B-11/12 Ponencia: “La categoría juventud” Autores: Zaffaroni et al.
• B-11/13 Ponencia: “La investigación como aprendizaje colectivo”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-11/14 Ponencia: “La investigación como práctica de la imaginación.saber situado.Ciencias de la Comunicación”. Autores: Adriana Zaffaroni/Celeste Juárez.
12.- Epistemología
• B-12/01 Ponencia: “El lugar de la investigación y la reflexión en la búsqueda de autonomía en la producción científica. introducción, la teoría y la práctica, la función de los conceptos, la autonomía, la reflexión crítica y las clausuras”. Autora: Adriana Zaffaroni.
• B-12/02 Ponencia: “Emprendiendo el camino hacia la descolonización del saber en la Universidad Nacional de Salta”. Autora: Adriana Zaffaroni.
• B-12/03 Ponencia: “¿Interculturalidad, multiculturalidad y pluralismo un concepto o una práctica epistémica?”. Autora: Lic. Adriana Zaffaroni.
• B-12/04 Ponencia: “Inteculturalidad, saberes y prácticas culturales andinas”. Autor: Adriana Zaffaroni.
• B-12/05 Ponencia: “Prácticas de reflexividad y coinvestigación en comunidades indígenas del NOA”. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación.
C.- PUBLICACIONES
C-01 Publicación: “Políticas de lugar, ecología de saberes y pensamiento epistémico en experiencias de coinvestigación en el NOA”. Autores: Zaffaroni Adriana y Juárez María Celeste (2014). En: Revista Cardinalis. Volumen 2, Número 2. Departamento de Geografía. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. ISSN: 2346-8734. Disponible: http://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/7384/8471
C-02 Publicación: “Experiencias de coinvestigación en el NOA: la apuesta por generar conocimiento desde la reflexividad y el pensamiento grávido”. Autores: Zaffaroni Adriana y Juárez Ma. Celeste (2013). En: Revista De Prácticas y Discursos. Universidad Nacional del Nordeste, Centro de Estudios Sociales. Año 2, Número 2, 2013. ISSN: 2250-6942. Disponible en: http://depracticasydiscursos.unne.edu.ar/Revista2/pdf/Zaffaroni-Juarez.pdf
C-03 Publicación: “Coinvestigación y prácticas de reflexividad en la producción de conocimiento situado en el NOA”. Autores: Zaffaroni Adriana, Juárez María Celeste, et al (2012). En: Estudio sobre juventudes en Argentina II. Líneas prioritarias de investigación en el área jóvenes/juventud: la importancia del conocimiento situado. – 1a ed. – Salta: Universidad Nacional de Salta, 2012. Pág. 29-45. ISBN 978-987-633-091-6.
C-04 Publicación: “El fortalecimiento de la identidad y la memoria en comunidades originarias del NOA a través de experiencias de coinvestigación”. Autores: Zaffaroni Adriana y Juárez María Celeste. I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología “Nuevos protagonistas en el contexto de América latina y el Caribe” PRE-ALAS. COSTA RICA. Campus Resistencia. Universidad Nacional del Nordeste. Chaco, octubre de 2014.disponible: http://congresoaasunne.blogspot.com.ar/p/ponencias.html
C-05 Publicación: “Coinvestigación y prácticas de reflexividad en la producción de conocimiento situado en el NOA”. Autores: Zaffaroni Adriana, Juárez María Celeste, et al. En: II Reunión Nacional de la Red de Investigadores en Juventud de Argentina (RENIJA). Líneas prioritarias de investigación en el área Jóvenes/juventud. La importancia del conocimiento situado. Universidad Nacional de Salta. Octubre de 2010.
C-06 Publicación: “Coinvestigación y formación docente en una comunidad Wichi del NOA”. Autores: Zaffaroni Adriana, Juárez Celeste, et al. En: II Encuentro Internacional de Investigación Socioeducativa. Una ventana de oportunidades, Universidad de Antofagasta (República de Chile), diciembre de 2009.
C-07 Publicación: “Compromiso de la universidad en el medio comunitario”. Autores: Zaffaroni Adriana, Juárez María Celeste, et al. En: III Congreso Nacional de Extensión Universitaria, La integración, extensión, docencia e investigación. Desafíos para el desarrollo social. Universidad del Litoral. Abril de 2.009. CD ROM y Formato Print. I.S.B.N. 978-987-657-086-2.
C-08 Publicación: “Una experiencia de Investigación-Acción-Participativa. Capacitación de Docentes y Jóvenes dinamizadores socioculturales”. Autores: Zaffaroni Adriana, Juárez María Celeste, et al. En: III Congreso Nacional de Extensión Universitaria, La integración, extensión, docencia e investigación. Desafíos para el desarrollo social. Universidad del Litoral. Abril del 2.009. CD ROM y Formato Print. I.S.B.N. 978-987-657-086-2.
C-09 Publicación: “Pertinencia histórica, y producción de conocimiento en la coinvestigación: jóvenes de comunidades indígenas en el NOA”. Autores: Adriana Zaffaroni, et al. En: libro del IV reunión Nacional de Investigadores/as en Juventudes de Argentina (REIJA) Facultad de Cs Económicas, Jurídicas y Sociales. Universidad Nacional de San Luis. Villa Mercedes, diciembre de 2014.
C-10 Publicación: “El fortalecimiento de la identidad y la memoria en comunidades originarias del NOA a través de experiencias de coinvestigación” Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología. Nuevos Protagonistas en el contexto de América Latina y el Caribe. Encuentro PRE-ALAS Chaco, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste. Resistencia, octubre de 2014.
http://congresoaasunne.blogspot.com.ar/p/ponencias.html
C-11 Publicación: “La pedagogía de la política en Salta. Un buceo por las configuraciones juveniles en torno a las prácticas contemporáneas de la política”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología. Nuevos Protagonistas en el contexto de América Latina y el Caribe y Encuentro PRE-ALAS Chaco, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste. Resistencia, octubre de 2014.
http://congresoaasunne.blogspot.com.ar/p/ponencias.html
C-12 Publicación: “Políticas de lugar, ecología de saberes y pensamiento epistémico en experiencias de coinvestigación en el NOA”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: I Congreso Internacional de Cs. Sociales y Humanidades. VIII Encuentro Interdisciplinario de Cs. Sociales y Humanas del CIFFyF. Perspectivas y debates actuales a 30 años de la democracia. CEA-Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon, Escuela de Trabajo Social, IDH CONICET, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, noviembre de 2013.
C-13 Publicación: “(Re)pasando la política en la Universidad Nacional de Salta: las miradas de tres generaciones de militantes sobre la participación política”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: I Congreso Internacional de Cs. Sociales y Humanidades. VIII Encuentro Interdisciplinario de Cs. Sociales y Humanas del CIFFyF. Perspectivas y debates actuales a 30 años de la democracia. CEA-Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon, Escuela de Trabajo Social, IDH CONICET, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, noviembre de 2013.
C-14 Publicación: “Propuestas para una práctica académica reflexiva”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: VI Congreso Nacional y IV Internacional de Investigación Educativa. La investigación educativa en el contexto latinoamericano. Facultad de Cs. de la Educación. Universidad Nacional del Comahue. Cipolletti, noviembre de 2013.
C-15 Publicación: “Prácticas de reciprocidad y saberes compartidos en las OCS desde la mirada de la Comunicación/Educación”. Autores: Adriana Zaffaroni, Celeste Juárez, et al. En: VI Congreso Nacional y IV Internacional de Investigación Educativa “La investigación educativa en el contexto latinoamericano”. Facultad de Cs de la Educación. Universidad Nacional del Comahue. Cipolletti, noviembre de 2013.
C-16 Publicación: “Prácticas culturales alternativas de un colectivo juvenil”. Autora: Dra. Adriana Zaffaroni. En: Revista Temas Sociológicos nº 15. Universidad Católica “Silva Henríquez”. Chile. ISSN 07172087.OK
C-17 Publicación: “Jóvenes en contextos de precariedad socioeconómica y de desigualdad educativa en el noroeste argentino”. Autores: Adriana Zaffaroni, Sergio Carbajal. En: Diversidad cultural y desigualdad social en América Latina y el Caribe: desafío de la integración global. Fundación Heirich Böll. México. ISBN 978-99923-3509-3.
C-18 Publicación: “El amor, el trabajo, la educación, la política, los miedos en tiempos de neoliberalismo”. Autores: Adriana Zaffaroni, et al. En XI Simposio interamericano de investigación etnográfica en educación. Niños y jóvenes dentro y fuera de la escuela. Debates en la etnografía y la educación. Facultad de Filosofía y Letras. UBA. ISBN 950-29-0913-5.
C-19 Publicación: “Reflexiones acerca de la categoría juventud y situación de los jóvenes en Latinoamérica y Argentina”. Autor: Dra. Adriana Zaffaroni. En: Ser joven en América Latina hoy. Colegio de Psicólogos de Salta.
C-20 Publicación: “Representaciones acerca de educación y pobreza en estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Salta”. Autores: Zaffaroni, Adriana, et al. En: VII Encuentro del Estado de la Investigación Educativa. Educación y Pobreza. Alumnos, docentes e instituciones. Organizado por el Centro de Investigación de la Facultad de Educación. REDUC. Cife. Universidad Católica de Córdoba, llevado a cabo los días 5 y 6 de Octubre de 2.006, publicación digital: http://www.uccor.edu.ar/modelo.php?param=11.12.
C-21 Publicación: “De la realización personal a la corrosión del carácter. Presencias en el imaginario juvenil salteño”. Autores: Zaffaroni, Adriana, et al. En: IX Congreso Nacional de Estudios del Trabajo. El trabajo como cuestión central. El escenario Post convertibilidad y los desafíos frente a la crisis económica mundial. ASET (Asociación de Estudios del Trabajo). Agosto, 2009. Facultad de Ciencias Económicas de la UBA. ISBN 978-987-98870-4-2. Documento disponible en http://www.aset.org.ar/congresos/9/Ponencias/p15_Zaffaroni.pdf
C-22 Publicación: “Nuevas formas de amar y desear, nuevas concepciones acerca del amor en mujeres jóvenes del noroeste argentino”. Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: VIII Reunión de Antropología del Mercosur (RAM). Diversidad y Poder en América Latina. CD ROM. Universidad de San Martín. Buenos Aires. 2009. Disponible en http://www.ram2009.unsam.edu.ar/GT/GT%2073%20-20Cultura%20y%20juventud%20Instituciones%20tradicionales%
C-23 Publicación: “Los sentidos y las miradas de los jóvenes acerca de la política”. Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: V Jornadas de Jóvenes Investigadores. IIGG. UBA. 5 y 6 de noviembre de 2009.
C-24 Publicación: “Escenarios nocturnos y consumos culturales de los jóvenes de la ciudad de Salta”. Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: V Jornadas de Jóvenes Investigadores. IIGG. UBA. 5 y 6 de noviembre de 2009. http://www.iigg.fsoc.uba.ar/jovenes_investigadores/5jornadasjovenes/EJE4/Mesa%205/Zaffaroni%20et%20Al.pdf
C-25 Publicación: “Las fiestas populares como pedagogías descolonizadoras y visibilizadoras de resistencias”. Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: Libro de actas digital Congreso de estudios poscoloniales. UBA. Disponible en: www.antropologiacritica.wordpress/2012/11 Año 2012.
C-26 Publicación: “Escenarios Nocturnos. Relaciones entre ciudad, espacio público y cultura urbana en la capital salteña”. Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: Revista Oficios Terrestres Nº 24. Comunicación y Estudios en Juventud, ISNN: 1668-5431. Disponible en http://www.perio.unlp.edu.ar/oficios/documentos/pdfs/ofi_24/ofi24_armado.pdf
C-27 Publicación: “Las fiestas populares del carnaval en el noroeste argentino. El caso de San Antonio de los Cobres (Salta) y Humahuaca (Jujuy)” Autores: Zaffaroni Adriana, et al. En: Revista Question. Número 24. ISSN 1669-6581. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. Universidad Nacional de La Plata. Disponible en http://perio.unlp.edu.ar/question/numeros_anteriores/numero_anterior24/files/zaffaroniyotros_1_informes_24primavera2
C.28 Publicación: “Aportes para la construcción de una política intercultural en Educación Superior”. Autor: Zaffaroni Adriana. En: Revista ISEES julio-diciembre 2011. ISSN 0718-5707. Inclusión social y equidad en la Educación Superior. Nº9. Santiago de Chile. República de Chile. (www.isses.org). Pág.99-114.
C-29 Publicación: “Consideraciones sobre la política. La mirada de los jóvenes de Salta”. Autores: Zaffaroni Adriana y Juárez María Celeste. En: Revista Controversias y concurrencias Latinoamericanas. Revista de la Asociación latinoamericana de Sociología (ALAS) volumen 4, N°6. pág. 101-115- ISSN 2219-1631. Año 2012.
C-30 Publicación: “¿Puede hablarse de la categoría juventud en los pueblos indígenas? Reflexiones desde la coinvestigación con los pueblos indígenas en el Chaco salteño. Autor: Zaffaroni Adriana. En: Revista sobre Juventud. Páginas 34-43 Revista Nº 10. La Habana. Cuba. CD textos completos 2001-2012.
C-31 Publicación: “Prácticas intelectuales y diálogo intercultural. El caso del Programa de Coinvestigación en las comunidades del chaco salteño”. Autor: Zaffaroni, Adriana. En: Revista Horizontes sociológicos. Revista de la Asociación Argentina de Sociología.2013. ISSN 2346-8645. Pág. 168-181.
C-32 Publicación: “Experiencias de coinvestigación en el NOA. Autores: Zaffaroni/Juárez. En: Revista Prácticas y Discursos, año 2, nº 2, 2013.
C-33 Publicación: “Otros sentidos para la investigación socialmente significativa”. Autor: Adriana Zaffaroni y colectivo Rescoldo. En: Revista Nuestra América. 2011. Hacia un nuevo sentido común, página 141 a 168.
C-34 Publicación: “El escenario de lo popular en el NOA. Jóvenes, procesos identitarios y prácticas comunicacionales en las comparsas de indios del carnaval salteño”. Autores: Zaffaroni/López/Juárez. En: Revista Avatares. Nº 3, “Culturas populares: Teorías prácticas y representaciones contemporáneas”.
C-35 Publicación: “Prácticas interculturales en educación superior. Autores: Adriana Zaffaroni y equipo de investigación. En: Omar Jeréz, Compilador, Universidad Nacional de Jujuy. Página 161 y ss.
C-36 Publicación: “Coinvestigación desde una práctica de la reciprocidad pluricultural”. Autor: Adriana Zaffaroni. En: Dossier, Educación y pueblos indígenas, Revista de Prácticas y Discursos. Abril 2020.
C-37 Publicación: “Proyecto de educación popular en comunidad indígena wichi, paraje La Puntana. Dpto. Rivadavia, Salta, Argentina”. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque. En Revista de Extensión de la Universidad Nacional de Salta.
C-38 Publicación: “Las fiestas populares, la memoria y la participación de los jóvenes. El caso del carnaval salteño desde la mirada de las alteridades”. Autores: Adriana Zaffaroni, Gerardo Choque. En: Oficios Terrestres, Vol. 26, nº 26. ISSN 1853-3248.
Jornadas de intercambio institucional para jóvenes universitarios
En la Paz, Bolivia y Cuzco, Perú
Por iniciativa del colectivo Rescoldo, se concretó la realización de un viaje de estudios e intercambio institucional destinado a un grupo de estudiantes avanzados que conforman el equipo de trabajo del colectivo Rescoldo.
La experiencia se concreta en el marco del Proyecto de investigación nº 2187 del Centro de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, cuya dirección está a cargo de la Dra. Adriana Zaffaroni.
El 12 de enero de 2018 en la ciudad de La Paz – Bolivia, los integrantes del colectivo Rescoldo y representantes de la Universidad Nacional de Salta (UNSa), se reunieron con autoridades del Ministerio de Educación y el Viceministerio de Descolonización del Estado Plurinacional de Bolivia, en las personas del coordinador Cecilio Ilasaca y el viceministro Félix Cárdenas Aguilar.
A lo largo de la jornada se presentaron los propósitos y actividades que impulsa el colectivo Rescoldo. Por su parte, los representantes del Ministerio de Descolonización expusieron los avances que Bolivia ha desarrollado en relación a las temáticas relacionadas con el proceso de recuperación de los valores y principios de los pueblos ancestrales, a partir de la revalorización de las identidades y de la importancia de recuperar los saberes de las culturas milenarias.
Asimismo, se concretó una reunión con representantes del Ministerio de Educación, a través de la Licenciada Ximena Cáceres y el Licenciado Luis Fernando Carrión, abordando temas específicos sobre los pueblos indígenas de la región, leyes y documentos normativos institucionales, políticas educativas y de formación docente, análisis curricular regionalizado de los pueblos indígenas y educación intercultural, intracultural y plurilingüismo.
Cabe resaltar que en ambos encuentros se consensuó la necesidad de articular vínculos entre la Universidad Nacional de Salta y el Viceministerio de Descolonización y el Ministerio de Educación, a fin de compartir esfuerzos que permitan realizar experiencias conjuntas de investigaciones, pasantías, encuentros culturales, etc.
La delegación continuó sus actividades en la República del Perú, desarrollando el encuentro programado en cogestión entre la Dra. Adriana Zaffaroni por la Red PACARINA y la Dra. Rudy Félix Quillama de la Universidad Global del Cusco. Una experiencia que reúne a jóvenes investigadores de aquella casa de altos estudios y representantes de la Universidad Nacional de Salta- Argentina.
La actividad se concretó el día 16 de enero de 2018, oportunidad en que se intercambiaron experiencias y conocimientos sobre proyectos de Investigación, abordándose en particular aquellos relacionados a la actividad del turismo, de enorme importancia en la realidad económica, social y cultural de los pueblos de la región del Cusco, Perú, y del noroeste argentino.
Los participantes expusieron numerosos proyectos que vienen impulsándose, destacándose como premisa la necesidad de que el turismo se constituya en una herramienta pedagógica sustentada en los soportes epistémicos de un proyecto de coinvestigación. El turismo cultural, debe favorecer una práctica reparadora de memoria e Identidad de las culturas ancestrales, participando de esta manera en procesos reparadores en contexto de interculturalidad.
Curso de formación de tutores en el ámbito educativo para estudiantes indígenas.
“Dinamizando prácticas interculturales”
La propuesta se fundamenta en la experiencia presentada en el año 2009 a la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Salta, denominada “Problemáticas de los jóvenes originarios para insertarse en la cultura académica de la Universidad Nacional de Salta”.
Surge de la necesidad de brindar formación a los tutores de estudiantes indígenas que se encuentran cumpliendo este rol en las distintas Facultades de la Universidad Nacional de Salta, como así también a quienes deseen encarar esta tarea como parte de su futuro desarrollo profesional. Asimismo, está dirigido a los tutores del INAI (Instituto Nacional de Asuntos Indígenas), a los maestros bilingües y a todos aquellos interesados en la cuestión indígena y la educación.
En este marco, la Cátedra de Investigación Educativa y el Centro de Investigación de Lenguas, Educación y Culturas indígenas de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, asumen la responsabilidad del desarrollo de este proyecto educativo.
Desde hace varios años, el grupo de docentes que forman parte de los citados espacios, vienen desarrollando actividades orientadas al fortalecimiento de las culturas indígenas y al recupero de sus capacidades y dinámicas organizacionales, poniendo el acento en la vitalidad protagónica que tienen los jóvenes, articulando acciones de investigación, educación popular e intervención socio-comunitaria en diversas comunidades de la región chaquense y andina.
Desarrollamos esta experiencia, en la conciencia de que el desafío de una universidad de puertas abiertas implica construir caminos reparadores que dejen atrás años de exclusión, persecución y discriminación, donde prevaleció el modelo integracionista hacia el indígena, para transitar una propuesta de convivencia desde la interculturalidad.
La propuesta apuntó a la construcción de espacios de libertad y afectos, sin paternalismos, donde la verdad ocupa un lugar preponderante, en la búsqueda por el rescate de la memoria y el respeto por cada uno en su contexto cultural.
Uno de los objetivos que nos propusimos, apuntó a fortalecer el intercambio encontrando puntos de sutura, asumiendo la responsabilidad que le cabe a la cultura “dominante”, sobre el daño provocado a los pueblos indígenas durante siglos de violencia y dominación.
Se buscó emprender acciones que devuelva la confianza en el diálogo, que permita avanzar en la restauración de los derechos conculcados de quienes pertenecen a las comunidades indígenas o se asumen como sus descendientes. Camino reparador que debe ser asumido como política de Estado, que haga realidad los postulados jurídicos que tan “generosamente” el mundo contemporáneo ha explicitado en la letra fría de los convenios y tratados.
La actividad se desarrolló entre los meses de abril y agosto del año 2011 y participaron más de 100 docentes y estudiantes avanzados de toda la provincia. Fue dictado en forma gratuita y contó con una duración total de 200 horas reloj.
Los contenidos desarrollados durante el curso refirieron a:
Módulo I: Multiculturalismo, Interculturalidad y Etnicidad: el debate conceptual y el sentido de las prácticas.
Módulo II: Memoria e Identidad desde una perspectiva decolonial.
Módulo III: Movimientos sociales y protagonismo de los pueblos indígenas.
Módulo IV: Derechos Humanos e Interculturalidad.
Módulo V: Cosmovisión indígena y formas de organización social.
Módulo VI: Herramientas didáctico/pedagógicas en contextos de interculturalidad.
Módulo VII: Técnicas de intervención social.
Módulo VIII: La educación como praxis liberadora
Jornadas de alfabetización informática
El uso de las bibliotecas electrónicas y los repositorios virtuales en la formación en investigación social, se desarrolló desde la cátedra de Investigación Educativa de la Carrera de Ciencias de la Educación desde el año 2007 ininterrumpidamente, dictadas por la Profesora Susana González. De igual modo se hace a partir del año 2009, desde la Cátedra Seminario de Metodología de la Investigación y Tesis (SMIT) de la Carrera de Ciencias de la Comunicación.
Cabe destacar que, desde el Pluriobservatorio de Alfabetización Académica y Capacitación Docente del PROHUM a cargo de la Dra. Adriana Zaffaroni, estas actividades de formación se han extendido a estudiantes de grado y posgrado de las carreras de la facultad.
Estas jornadas, pretenden darle continuidad a un proceso de formación de usuarios de las herramientas disponibles en los repositorios institucionales y bibliotecas electrónicas de la Universidad Nacional de Salta, como así también de las redes que esta casa de estudios integra.
El uso de la biblioteca electrónica no resulta una práctica habitual en el ámbito de la facultad de referencia, devela un llamativo desconocimiento de su existencia, lo que queda demostrado en los índices de navegación de usuarios en la universidad, que no llega a más del 4%.
La realización de estas jornadas, contribuye en términos generales a la visibilización de la biblioteca electrónica, además de incentivar el acceso a la información científica y tecnológica confiable, proveniente de diferentes bibliotecas virtuales y repositorios institucionales del país, de Latinoamérica y del mundo.
Espacio virtual permanente para el intercambio académico entre estudiantes universitarios indígenas
La experiencia surge por iniciativa de referentes del colectivo Rescoldo y se materializa a través del Centro de Investigación de Lenguas, Educación y Culturas Indígenas de la Universidad Nacional de Salta
En las diversas jornadas de jóvenes protagonistas, se marcó la necesidad de una alternativa de comunicación de carácter virtual entre estudiantes universitarios indígenas, por lo que se concreta un espacio permanente en formato teleconferencia para el abordaje de temáticas específicas en cuanto a los avances de proyectos de investigación y trabajo de campo, vinculado a acciones programadas en articulación con comunidades indígenas.
A partir del año 2009, se inaugura esta iniciativa con una teleconferencia entre estudiantes de pueblos indígenas de la Universidad Nacional de Salta, Universidad Externado de Colombia y Universidad de Tarapacá, Arica, Chile.
En esta oportunidad, la visita del magister Miguel Rocha Viva de la Universidad Javeriana de Colombia, facilitó la planificación del encuentro. Los jóvenes se comunicaron, presentando cada uno la cultura a la que pertenece a través del relato de sus prácticas y sus lenguas. Se hizo especial hincapié en tener como objetivo principal la recuperación, en algunos casos, y la preservación de la lengua nativa de las diferentes comunidades.